DIDÁTICA CRISTÃ - Sugestão de Curso Online

A paz do Senhor alunos e professores de EBD, eu recomendo seguinte curso EAD para quem deseja aprimorar seus conhecimentos em didática:

Os recursos didáticos nada mais são do que as ferramentas que o professor utilizará durante todo o ano letivo e pode, muitas vezes, precisar de algumas alterações ou novos utensílios que servirão para o aprimoramento das atividades e aulas realizadas na escola.
Exemplos de alguns dos recursos didáticos:

- Quadro Negro, ou branco / Giz, ou canetão / Apagador;
- Jornais, cartazes, revistas e livros;
- Textos manuais;
- Televisão
- Aparelho de Som
- Aparelho DVD
- Filmes em DVD
- Filmadora (caso necessite realizar algumas gravações)
- Máquina Fotográfica Digital
- Computador com projetor
- Instrumentos didáticos conforme a disciplina (Ex: química – tubos de ensaio, biologia – microscópio entre outros...)

Estes são alguns dos variados recursos materiais que ajudam muito na didática de acordo com o plano de ensino proposto pelo professor. O restante fica por conta da criatividade do profissional docente, que mesmo tendo uma infinidade de recursos pode não utiliza-los corretamente, atrapalhando assim o entendimento da matéria pelos alunos, ao invés de aperfeiçoa-los.

Quer saber mais sobre o assunto? Confira o curso de Didática e Metodologia em Educação Básica Técnica e Tecnológica, e utilize o certificado dos cursos para complementar suas atividades acadêmicas.

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Pr Marcos André

DIDÁTICA CRISTÃO - Lista dos Temas de Didática

Veja os métodos didáticos para melhorar suas aulas e palestras. É só clicar no tópico:

Apresentação de Didática

Foco

O Debate

Perguntas e Respostas

A Palestra

DIDÁTICA CRISTÃ - Foco

 Uma recomendação para o professor ou palestrante é que ele mantenha o foco da classe no objetivo durante a ministração.

 Uma aula sem um objetivo definido pode se tornar em um emaranhado de conteúdos sem ligação entre si, mas quando o professor direciona a sua aula em um objetivo, ela fica bem mais coerente e interessante.  

Para isso o professor pode seguir essas simples recomendações:

No início da aula deve comentar o objetivo proposto e duranta a sua explanação ele retorna ao objetivo relembrando os seus alunos. 

Ele poderá fazer isso com perguntas diretas aos alunos: 

Vocês se lembram do objetivo?

Ou ele também pode afirmar: 

No início nós dissemos que...

Dessa forma ele vai lembrando à classe do objetivo durante a aula e massificando na mente dos alunos.

 O questionário no final da lição geralmente é orientado para o objetivo, mas o professor pode acrescentar outras perguntas durante a ministração.

 Veja um exemplo para formar objetivos.

Ex: Se a aula vai falar de Tabernáculo, o professor pode se orientar pelos seguintes objetivos: 

1. Mostrar a representação de cada peça do Tabernáculo comparando com a Igreja hoje;

2. Mostrar como Cristo é representado em cada ritual ou parte do tabernáculo;

3. Mostrar como deveria haver reverência nos ritos cerimoniais.

 O professor pode se guiar pelos três objetivos ou escolher ainda outros, essa escolha deve ser feita na hora de preparar o esboço.

 Obs: O aluno jamais perceberá o porque da aula estar mais interessante, ele apenas perceberá que aprendeu mais.

Marcos André - Professor

DIDÁTICA CRISTÃ - O Debate

 O debate pode ser um recurso muito bom para a interação na aula da Escola Bíblica Dominical, dentro de certos limites é claro. Geralmente em uma aula dominical os alunos podem ficar dispersos pela falta de participação, ou por terem ao seu lado um(a) colega interessante e ficam conversando na aula. Nesses casos o debate é uma ferramenta essencial.

 O(a) professor(a) deve incitá-lo da seguinte forma: faça uma pergunta dentro da lição, mas que aborde algum assunto mais polêmico, exemplo: se a lição estiver falando de Salomão ou de seus livros, o(a) professor(a) pode perguntar, Salomão morreu salvo? Como essa questão não aparece na Bíblia, muitos crentes divergem na opinião, por isso haverá diferentes opiniões na classe, indique alguém para responder, em seguida pergunte se todos concordam com a resposta, aparecendo alguém que discorde, o(a) professor(a) pode acrescentar: por que você discorda? 

 Dessa forma o(a) professor(a) vai mediando o debate permitindo a cada um o momento de falar e expor seus argumentos. Depois o professor(a) finaliza o debate para prosseguir a aula, mas dessa vez terá a atenção de quase todos, pois o breve debate terá puxado a participação da maioria.

 O(a) professor(a) deve ter os seguintes cuidados:

- O debate não é para resolver questões teológicas, mas sim para despertar a classe e por isso não deve tomar toda a aula, o(a) professor(a) deve pará-lo mesmo que se não resolva a questão.

- O debate não deve virar discussão ou ficar demasiadamente acalorado.

- O(a) professor(a) deve ter o cuidado para o debate não ter a participação de apenas dois alunos mais inteligentes, pois os outros acabam ficando mais dispersos.

- Deve-se escolher temas interessantes e polêmicos, mas que não fujam da lição.

Marcos André- Professor

Encontre outros temas de Didática: clique aqui

DIDÁTICA CRISTÃ - Perguntas e Respostas

 O método didático de perguntas e respostas é muito eficiente para as classes de jovens, mas funciona bem em qualquer classe. Esse método busca fazer a classe interagir na aula fazendo com que os alunos pensem e respondam.

  Consiste na elaboração de perguntas por parte do(a) professor(a) para que um aluno da classe responda e depois os outros alunos comentam ou o próprio professor. Jesus usava muito esse método com seus discípulos. Veja essa situação:

  Às vezes o professor nota que a aula está meio parada e que alguns alunos estão bocejando e outros já estão cochilando e algumas conversas paralelas. Então é a hora do professor lançar a pergunta para todos, a fim de quebrar a monotonia, e após feita a pergunta escolher um aluno para respondê-la, dessa forma todos pensam a resposta, mas somente um responde, então o professor(a) pergunta se os outros alunos concordam e por aí vai. Isso vai puxar a classe para a interação.

  

 Para a elaboração das perguntas o(a) professor(a) deve atentar no seguinte:

1. Fazer perguntas interessantes.

2. Elaborar as perguntas antes da aula.

3. Evitar as perguntas de respostas "sim ou não".

4. Evitar que o aluno de maior destaque responda todas as perguntas.

5. Buscar sempre os alunos mais sonolentos.

6. Conter os debates acalorados caso eles surjam.  

7. Elaborar perguntas que sejam do nível intelectual da classe.

 Além dessas recomendações o(a) professor(a) também pode acrescentar:

1. Adicionar a descontração à perguntas com situações engraçadas (sem exagerar).

2. Fazer perguntas que liguem com temas da atualidade, mas sem fugir da lição. 

  Esse método pode fazer aulas monótonas se tornarem muito interessantes, alguns alunos que antes não gostavam das aulas, até sairão gostando da lição.

  Mas o(a) professor(a) deve tomar o cuidado para que os alunos que sabem muito rebatam a pergunta com uma outra de forma capciosa, por isso amado(a) professor(a) você deve se preparar antes, para fazer perguntas de assuntos que você conheça.

  Paz a todos até o próximo tema de DIDÁTICA CRISTÃ.

Marcos André - Professor

DIDÁTICA CRISTÃ - A Palestra

  A palestra é o método didático mais antigo e mais eficaz para passar o conteúdo do ensino. Consiste em o professor estar no centro das atenções e falar diretamente aos instruendos e por ser o mais eficaz é também o mais utilizado.

  A maior eficiência desse método está em passar conteúdos simples, pois em aulas sequenciais esse método pode se tornar monótono.

  O professor que se utiliza desse método deve se ater nos seguintes pontos:

- ter linguagem simples que atenda a toda a assistência.

- se utilizar de exemplos práticos para tornar o ensino aplicável.

- explanar de forma interessante para evitar a sonolência generalizada.

- usar bem a linguagem corporal, para melhorar a assimilação.

- cuidar da apresentação individual, pois o professor será o centro das atenções.

- evitar debates prolongados que tendem a tirar o foco da aula.

- se utilizar de perguntas diretas para puxar a interação do aluno.

Além desses cuidados existem muitos outros que veremos em publicações separadas.

O inconveniente no método de palestra é que o professor necessita de mais habilidade para comunicar, porque devido a pouca interação do aluno ele tende a se dispersar. Mais adiante veremos também algumas técnicas para uma boa comunicabilidade nesse método tradicional. 

A didática para uma sala de aula de Escola Dominical é muito semelhante a de uma escola do ensino formal por isso os conteúdos passados aqui podem ser assimilados por professores de todas as escolas.

Futuramente deixarei outro ensinamentos interessantes.

Marcos André - Professor e superintendente EBD

DIDÁTICA CRISTÃ - Coluna para auxílio à Professores

  Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor. É uma disciplina prática, ainda que tenha como base as teorias pedagógicas que analisam os métodos mais convenientes a aplicar-se. 

  A didática concretiza estes métodos em situações específicas escolhendo os melhores caminhos em cada caso para chegar a uma determinada meta.

Essa concretização em situações específicas nos permite divulgar uma didática voltada para o ensino bíblico nas igrejas e institutos. 

  Proponho aqui a apresentação de temas relativos à didática. Serão postados semanalmente, métodos, conselhos e dicas para os professores da Escola Bíblica Dominical aplicarem em sala e conduzirem seus alunos ao interesse pelo aprendizado. 

Eu serei o editor principal, mas todos que quiserem publicar algum artigo interessante dessa área, pode mandar para o email: licks1996@gmail.com eu mesmo analisarei e postarei com o nome daquele que enviou. 

A nova coluna se chamará “DIDÁTICA CRISTÔ. 

Vamos impactar o Brasil com a profundidade da Palavra de Deus, levando ao aluno cristão um conteúdo de qualidade transmitido de forma simples e interessante. 

Marcos André - Professor